POL5500
ANALYSE DU DISCOURS POLITIQUE
(3 crédits)
Plan de cours • Hiver 2014
|
Enseignante:
Viviana Fridman
Bureau:
A-3615
Tél.:
987-3000, poste 7957
E-mail :
fridman.viviana@uqam.ca
Horaire
du cours: mardi de 9h30 à 12h30
Heures
de disponibilité: mardi de 14h à 15h30 (sur rendez-vous)
Local de
cours : à confirmer
|
1. Description du cours
Ce cours
vise à permettre une initiation aux problèmes théoriques, méthodologiques et
épistémologiques de l'analyse du discours, tout en consacrant une attention
particulière aux diverses méthodes et à leur application aux sciences
humaines. Sous la direction du
professeur, le travail des étudiants comprendra la lecture et la discussion de
textes théoriques et méthodologiques et la rédaction des travaux personnels
portant sur des textes politiques. On verra différentes méthodes (par exemple,
l’analyse de contenu classique, les analyses énonciatives, présupositionnelles,
pragmatiques, les analyses informatisées, etc.), leurs implications théoriques
et la question de leur intérêt pour l’analyse politique.
2. Objectifs
Les
sciences humaines travaillent fondamentalement à partir de textes : des
archives, des allocutions officielles liées à différentes institutions, des
entrevues, des histoires de vie, des biographies, des articles journalistiques
et médiatiques en général, des forums de discussions, etc. De plus, dans les
dernières quinze années, avec l’accès à l’Internet, il y a eu une
multiplication exponentielle des textes disponibles. Pourtant, le discours est rarement
considéré comme un objet d’étude en soi. En effet, ce que l’on cherche en
général à travers le discours est un référent direct qui puisse nous permettre
de saisir une réalité concrète. En ce sens, le manque de réflexion autour de
cet objet engage les chercheurs, sans le savoir, dans une conception
épistémologique de la transparence et de l’évidence du sens. Ce cours devrait
pouvoir permettre aux étudiant-e-s de problématiser le discours et de mieux
comprendre la complexité de cet objet. Pour ce faire, l’étudiant-e devrait se
familiariser avec les grands débats autour du statut cognitif de cet objet, de
son rapport à l’idéologie et aux représentations sociales, ainsi que réfléchir
sur les rapports de pouvoir et de domination inscrits dans le langage.
Par
ailleurs, au moment d’interroger un texte, le chercheur doit faire un choix
parmi l’ensemble de perspectives et d’outils méthodologiques qui permettent
d’assister le travail de lecture et d’interprétation des données textuelles. En
effet, il y a les analyses pragmatiques, de l’énonciation, de l’argumentation;
il y a les méthodes qui ont recours à l’ordinateur, celles qui proposent une
interprétation des statistiques lexicales; il y a encore les analyses du
contenu classiques, qui s’opposent aux analyses qui tiennent compte de la
forme, etc. La problématique de recherche, ainsi que le type de discours et la
perspective théorique, déterminent en grande partie le type de travail qui nous
permettra d’obtenir les meilleurs résultats. C’est pourquoi il est important de
comprendre quel type d’analyse nous voulons et nous pouvons effectuer, quelle
est la stratégie la plus appropriée, ainsi que la possibilité que l’on a de
combiner des approches complémentaires.
Enfin, du
point de vue empirique, les étudiant-e-s devront apprendre à monter un projet
de recherche et à réaliser des exercices d’analyse de discours. Cela implique
un travail de constitution d’un corpus de recherche, de construction d’une
problématique, d’interrogation des objets textuels, d’évaluation des
perspectives méthodologiques, d’identification des outils pertinents, de choix
des stratégies d’analyse, ainsi que d’interprétation de résultats obtenus.
En résumé,
l’objectif de ce cours est de permettre aux étudiant-e-s de comprendre le texte
comme objet d’analyse, de prendre contact avec les différentes perspectives
développées dans le cadre de l’analyse du discours, d’apprendre à évaluer la
pertinence de chacune des approches vis-à-vis des besoins spécifiques de la
recherche et de maîtriser les différentes étapes de construction et de
réalisation d’un projet d’analyse du discours.
3. Modalités pédagogiques
·
L’enseignante fera des
exposés autour des questions théoriques, épistémologiques et méthodologiques
liées à la problématique de l’Analyse du discours et présentera des exemples de
différentes approches dans le domaine.
·
A chaque cours, il y aura un
ensemble de lectures obligatoires indiquées.
·
Il y aura souvent des travaux
pratiques à réaliser.
·
Il y aura un espace de
consultation pour la réalisation des travaux pratiques.
4. Modalités d’évaluation
·
L’évaluation consistera
en :
(1) un
compte rendu des lectures de la semaine 3 et 4, autour de la problématique des
idéologies, à remettre le 11 février (20% de la note);
(2) l’élaboration
de 10 fiches de lecture, à remettre selon le calendrier à la fin de cette section
(20% de la note pour les 10 fiches : 1% pour chaque fiche remise + 5% sur
une sélection de deux fiches retenues au hasard);
(3)
l’élaboration d’un projet de recherche à remettre la onzième semaine de cours,
le 18 mars (problématique, question de recherche, choix et justification du
corpus et bibliographie commentée) (10% de la note);
(4) un
travail final de développement du projet remis et d’analyse d’un corpus ou d’un
échantillon de corpus (40% de la note), à remettre la dernière semaine de cours
et, enfin,
(5) le 10%
qui reste pour compléter le 100% sera accordé à la participation.
Calendrier de remise de fiches de lecture
A remettre le 21 janvier.
Fiche 2 – P. Bourdieu (2001),
« La formation des prix et l’anticipation des profits », dans Langage et pouvoir symbolique, pp.
99-131.
A remettre le 11 février.
A remettre le 18 février.
Fiche 4 – Robin, R. (1986),
« Enjeux : récit de vie, discours social et parole vraie » dans Vingtième siècle, No. 10, pp. 103-110.
A remettre le 11 mars.
Fiche 5 – R.
Orofiamma (2008), « Les figures du sujet dans le récit de vie », Informations sociales, n° 145,
pp. 68-81.
A remettre le 11 mars.
A
remettre le 25 mars.
Fiche 7 – M. Angenot (2006), « Théorie du discours social, notions de
topographie discursive et de coupure argumentative ». Exposé pour Discours
en contexte : Théories des champs et analyse de discours, Recherches
européennes, Lausanne, le 17 mars 2006.
A
remettre le 1 avril.
Fiche 8 – Fridman, V. (1996), « Les avatars d’un mythe national: la
figure emblématique du gaucho dans la littérature juive-argentine », Folklore Canadien, automne 1996, vol.
18, no. 2, pp. 35-50.
A
remettre le 1 avril.
A
remettre le 8 avril.
Fiche 10 – Teun A. van
Dijk (2000), New(s) Racism: A discourse analytical approach. In: Simon Cottle (Ed.), Ethnic Minorities and the Media. (pp. 33-49). Milton
Keynes, UK: Open University Press, 2000.
A
remettre le 8 avril.
Les fiches de lecture sont des brefs résumés
(d’entre 1 et 2 pages) et elles doivent exposer en quelques lignes la thèse
principale défendue par l’auteur(e), identifier et expliquer les arguments qui
soutiennent cette position (autour d’une page) et identifier et expliquer 5
concepts importants (autour d’une demie page).
·
Tout problème concernant les
dates des évaluations (ou toute autre situation exigeant une considération
spéciale) doit être communiqué au professeur par l’étudiant ou l’étudiante à l’avance.
5. Lectures obligatoires
·
Un manuel d’analyse du
discours : Dominique Maingueneau (1991), L’analyse du discours, introduction aux lectures de l’archive,
Paris, Hachette.
·
Un manuel d’analyse de
contenu : Laurence Bardin (1991), L'analyse
de contenu, Paris, Presses universitaires de France.
·
Les textes de lecture
signalés sur le calendrier hebdomadaire.
6. Calendrier hebdomadaire
Semaine 1
7
janvier
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Présentation de l’analyse du discours
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Semaine 2
|
Introduction à la problématique de
l’analyse du discours
- D. Maingueneau (2005),
« L’analyse du discours et ses frontières », extrait d'un
article précédemment publié dans la revue électronique Marges
linguistiques, n° 9, 2005)
|
Semaine 3
21 janvier
|
Discours et idéologie I
- R. Boudon (1986),
« Une question (parmi d’autres) sur l’idéologie », p.11-25,
dans L’idéologie ou l’origine des
idées reçues, Paris, Fayard.
|
Semaine 4
28 janvier
|
Discours et idéologie II
- O. Reboul (1980),
« Le discours idéologique », dans Langage et idéologie.
- Teun Van Dijk (2006),
« Politique, Idéologie et Discours », dans revue SEMEN, No. 21. http://semen.revues.org/1970
|
Semaine 5
4
février
|
Discours et domination symbolique
- P. Bourdieu (2001),
« La formation des prix et l’anticipation des profits », dans Langage et pouvoir symbolique,
pp. 99-131.
- V.
Fridman (2006), « Domination » (46-48) et « Parler »
(135-137), dans Abécédaire de
Pierre Bourdieu.
Construction d’un projet en analyse du
discours (partie I)
- R. A. Jones (2000), Méthodes de recherche en sciences
humaines, Ch. 1, pp. 11-44.
|
Semaine 6
11 février
|
Discours politique et champ
politique – Remise du C.R.
|
Semaine 7
18 février
|
Construction d’un projet en analyse du
discours (partie 2)
- L. Bardin (1991), L'analyse de contenu, pages, pp.
26-47 et pp. 93-101.
|
Semaine 8
25 février
|
Semaine de lecture
|
Semaine 9
4 mars
|
Les acteurs sociaux, la question de la
subjectivité et la structure narrative
- Robin, R. (1986), « Enjeux : récit de vie,
discours social et parole vraie » dans Vingtième siècle, No. 10, pp. 103-110.
- R.
Orofiamma (2008), « Les figures du sujet dans le récit de
vie », Informations
sociales, n° 145, pp. 68-81.
|
Semaine 10
11 mars
|
Discours et données textuelles
- Armony, V. (2000), Représenter la
nation. Le discours présidentiel de la transition
démocratique en Argentine, p. 95-130,
Montréal, Balzac.
|
Semaine 11
18 mars
|
Rhétorique et argumentation – Remise d’un projet de recherche
- G. Roudière
(2002), « Une sémantique de
l’implicite » dans Traquer le
non-dit, pp. 59-84.
|
Semaine 12
25 mars
|
Discours social et sociogramme
·
M. Angenot
(2006), « Théorie du discours
social, notions de topographie discursive et de coupure argumentative ».
Exposé pour Discours en contexte : Théories des champs et analyse de
discours, Recherches européennes, Lausanne, le 17 mars 2006.
- Fridman, V. (1996), « Les avatars d’un
mythe national: la figure emblématique du gaucho dans la littérature
juive-argentine », Folklore
Canadien, automne 1996, vol. 18, no. 2, pp. 35-50.
|
Semaine 13
1 avril
|
Discours de presse et des événements
médiatiques
- P. Charaudeau (2006), « Discours
journalistique et positionnements énonciatifs. » :
|
Semaine 14
8 avril
|
Analyses de l’énonciation
- Maingueneau, D. (1986),
« La situation d’énonciation », dans Éléments de linguistique pour le texte littéraire, Paris,
Bordas, pp. 1-30.
|
Semaine 15
15 avril
|
Synthèse
– Remise du travail final
|
7.
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GA/Memphis TN)
DRLAV (Paris)
Études françaises (Montréal)
Groupe μ (Liège, diverses publications)
Langages (Paris)
Langage et sociétés (Paris)
Langue française (Paris)
Protée (Chicoutimi)
Quarterly Journal of Speech (National
Communication Association)
Southern Speech Communication Journal
